27 апреля 2024 года на кафедре иностранных языков №4 Института филологии состоялся научный семинар на тему: «Внутренняя диалогичность как текстообразующая категория письменного научного медицинского текста». На семинаре было уделено внимание актуальным вопросам текстообразования письменных научных медицинских текстов.
Уже в эпоху Возрождения, в ходе становления естествознания (опытной науки) было осознано, что научный метод включает и опытное (эмпирическое, экспериментальное) и теоретическое начала. В ходе дальнейшего развития науки обогащаются наши представления о содержании этих начал, раскрывается их несводимость и в то же время неотделимость одного от другого. Реальное научное познание опирается на оба эти начала, на их синтез. Активное взаимопроникновение опытного и теоретического начал в познании есть выражение того факта, что человек познает руками и головой на основе синтеза материального действия и свободно развивающейся мысли.
Внутренняя диалогичность рассматривается как неотъемлемое свойство мыслительной деятельности ученого, способ развертывания научной идеи, один из когнитивно-дискурсивных механизмов становления нового знания, его кристаллизации и овнешнения в тексте, как путь поиска истины. Такой подход к диалогичности при изучении научного текста делает возможным анализ протекающих в сознании человека мыслительных процессов и когнитивной деятельности, позволяет наиболее полно понять излагаемую научную концепцию, определить прагматические стратегии автора, погрузиться в его рефлексивный мир. В результате исследования, проведенного на материале монографий и статей известного ученого в области кардиохирургии Н.М. Амосова, установлено, что проявления внутренней диалогичности в пространстве научного текста актуализируют зарождение нового знания, смену смысловых позиций автора, его способность размышлять, сопоставлять, анализировать собственные мысли и действия, оценивать себя, особенности мыслительного процесса, реализующиеся в логике изложения научной концепции, объяснении понятий, терминов, при осмыслении точек зрения современников и предшественников, единомышленников и оппонентов. Вместе с тем доказано, что использование разнообразных языковых и речевых средств усиливает воздействие на адресата с целью активизировать его мыслительную деятельность, акцентировать внимание на концептуальных моментах содержания.
Экспликация внутренних размышлений автора медицинского текста о каком-либо событии способствует наиболее полному пониманию адресатом предлагаемой к обсуждению научной концепции. Таким образом, научный медицинский текст с точки зрения внутренней диалогичности представляет собой структуру, демонстрирующую мыслительные действия автора научного текста, позволяющие проследить процесс зарождения нового знания. Объективация внутренней диалогичности, как видно из приведенных выше примеров, достигается использованием различных языковых и речевых средств, усиливающих прагматический потенциал высказывания, характеризующих особенности мыслительного процесса автора, его эмоциональные и волевые проявления, обеспечивающих воздействие на адресата и др.
Как один из механизмов создания научного медицинского текста, внутренняя диалогичность позволяет проследить развертывание научной идеи в целый текст, что достигается в процессе актуализации: а) смены и взаимодействия разных смысловых позиций автора, дающих возможность адресату погрузиться в его когнитивную деятельность, более точно и полно понять излагаемую концепцию; б) особенностей мыслительного процесса у автора, реализующихся в логике изложения, объяснении понятий, терминов; в) точек зрения современников и предшественников ученого, его единомышленников и оппонентов.
В дискуссии участвовали 10 человек – представителей кафедры иностранных языков.
Ответственный за подготовку научного семинара кандидат педагогических наук, доцент Ягенич Л.В.
